Транспорт

Нарисуй старинное средство передвижения у народов твоего края или наклей фотографию.

Сухопутный транспорт
Путешествуя по городу, мы можем поехать на личном средстве передвижения – автомобиле, мотоцикле, велосипеде. Или сесть на один из видов общественного транспорта – трамвай, троллейбус, автобус. В больших городах первое место среди разных видов общественного транспорта занимает метрополитен – подземная железная дорога.
Густая сеть наземных железных дорог связывает города и селения, разные страны.
Водный транспорт
Речной и морской транспорт дешевле, чем железнодорожный. По воде на кораблях можно перевезти гораздо больше грузов, чем посуху.
Воздушный транспорт
Один из самых молодых видов транспорта.

Придумай проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры твоего края тебе хотелось бы представить в своём проекте? Нарисуй и опиши проект.

Название проекта: "Красная книга"

По улицам нашего города будет ездить автобус. В нём будут размещены изображения редких исчезающих видов животных и растений, которые занесены в Красную книгу. Пассажиры смогут узнать о них много интересной информации. Проект автобуса "Красная книга" поднимает вопрос важности сохранения природы. Дети, которые станут пассажирами этого автобуса, поймут, как важно беречь и заботиться о природе и о братьях наших меньших.

Внешний вид

Рисунки, фотографии и тексты для оформления внутри

Растения и животные занесенные в Красную книгу

Берегите и охраняйте природу!

Класс: 3

1. Познакомить с историей возникновения транспорта.

2. Повторить разные виды транспорта.

3. Подвести детей к желанию создать свой вид транспорта и рассказать о нём на уроке.

4. Создать условия творческой атмосферы и желания детей участвовать в проекте.

5. Учить размышлять, прогнозировать и планировать свои действия.

6. Развивать познавательную и эмоционально-волевую сферу.

7. Создать условия для самостоятельной активности и ориентирования в информационном пространстве.

Оборудование: игрушечный транспорт, презентация “Транспорт”, учебник “Окружающий мир” 3 класс, 1 часть, авторы А.А.Плешаков и М.Ю.Новицкая (Перспектива) и рабочая тетрадь на печатной основе.

I. Организационный момент урока.

– Ребята, посмотрите на мой стол и скажите, как назвать одним словом то, что вы здесь видите? (Игрушечный транспорт)

– Как вы думаете, зачем я попросила вас принести его на урок? (Мы сегодня будем говорить о транспорте)

– Верно, ребята, сегодняшний и следующий уроки мы посвятим транспорту. Мы создадим с вами проект своего транспорта. Но прежде чем создать что-то новое, человек обязательно должен изучить опыт предыдущих поколений. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, чтобы не изобретать второй раз колесо. Проект наш будет называться “Любознательный пассажир”

– Ребята – вы все проектная группа, а я – руководитель проекта. (Слайд 1. Презентация)

– Работать над проектом мы будем поэтапно. Вот план. (Слайд 2)

Сегодня мы разберём первые два пункта плана, над третьим вы поработаете дома самостоятельно, а на следующем уроке у нас пройдёт презентация – защита ваших проектов.

– Ребята, как к руководителю проекта, вы можете обращаться ко мне за советом и любой помощью по созданию своего проекта.

II. Работа над началом проекта.

1) – Всё о чём мы с вами только что говорили, я сформулировала в задачи нашего проекта, давайте прочитаем их. (Слайд 3)

– Скажите, зачем человек изобрёл транспорт? (Чтобы быстрее передвигаться, легче перевозить грузы)

– А где впервые мы встречаемся с мечтой человека быстрее передвигаться? (В сказках)

– Молодцы, давайте приведём примеры сказочных транспортных средств. (Ступа, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы) (Показ слайдов 4, 5, 6, 7)

2) – А теперь, чтобы удобнее было работать над изучением нового, мы разделимся на группы. Каждая группа будет изучать только один вид транспорта, а потом мы выслушаем выступления представителей каждой группы. I колонка будет изучать сухопутный транспорт, II – водный транспорт, а III колонка – воздушный.

– Откройте учебники на странице 36 – I гр., 37 – II гр., 38 – III гр. и внимательно изучите то, что относится к вашему виду транспорта.

(Дети самостоятельно знакомятся с текстом учебника)

3) – Рассказы детей о прочитанном.

(Один рассказывает, а остальные из группы дополняют его ответ.)

– В помощь каждой группе я подготовила слайды. Вы можете ими воспользоваться в своём рассказе. (Во время рассказа детей, мы рассматриваем старинный транспорт и современный, а также повторяем его виды по назначению)

I группа – слайды 8–15.

II группа – слайды 16, 17, 18.

III группа – слайды 19–24.

4) Рассказ учителя о новых поездах метро в Москве. (Слайды 25, 26)

– Как вы думаете, зачем созданы такие поезда? Нравится ли вам такая идея? Хотели бы вы создать свой транспорт для любознательных пассажиров?

5) – Давайте спланируем вашу деятельность над этим проектом и запишем план на листе, который лежит у вас на краю парты.

1. Название проекта – “Любознательный пассажир”

2. Выбрать вид транспортного средства.

3. Подумать над информацией, с которой будете знакомить пассажиров.

4. Подумать и решить каким будет оформление.

5. Оформить свой проект на бумаге.

6. Составить рассказ-экскурсию по своему транспортному средству.

7. Защитить свой проект в классе.

– Чем занимались на уроке?

– Что нового узнали?

– Чем понравилось заниматься?

– Как оцените свою работу?

• Мы познакомились со старинными видами транспорта. Да. Нет.
• Мы повторили разные виды современного транспорта по назначению. Да. Нет.
• Мы захотели создать свой проект транспорта для любознательных. Да. Нет.
• Мы точно определили задачи нашего проекта. Да. Нет.
• Мы правильно спланировали свою работу над проектом. Да. Нет.
• Мы молодцы. Да. Нет.

IV. Домашнее задание.

1. Выполнить задания № 1, 2 в рабочей тетради на с. 28.

2. Создать свой проект транспортного средства для любознательного пассажира и подготовиться к его защите.

Р.S. На следующем уроке дети защищают свои проекты и выбирают наиболее понравившиеся.

Эти проекты я позже добавила в свою презентацию, чтобы показать полную картину по созданию проекта (Слайды 27–30).

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемfestival.1september.ru

Похожие презентации

Презентация 3 класса на тему: "Лицей 329 Санкт-Петербурга. Руководитель проекта: Калинина Татьяна Николаевна Состав проектной группы: ученики 3 «Б» класса.". Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Лицей 329 Санкт-Петербурга. Руководитель проекта: Калинина Татьяна Николаевна Состав проектной группы: ученики 3 «Б» класса

2 1.Изучение транспорта и постановка целей и задач. 2.Планирование проектной деятельности. 3.Реализация проекта. 4.Оценка и самооценка проекта. 5.Презентация.

3 Изучить старинные и современные виды транспорта и на основе этих знаний создать свой проект транспорта для любознательного пассажира. Планировать свою деятельность и осуществлять её в соответствии с составленным планом. Оформить и защитить продукт своего проекта.

8 История появления транспорта. 1. В истории сухопутного транспорта одним из первых и главных изобретений стало колесо. Соединив повозку на колесах с помощником-животным, люди стали быстро передвигаться, легче стало перевозить тяжелый груз. Однако настоящий переворот в наземном транспорте произошел около 200 лет назад с появлением паровозов. Силу животных заменила сначала сила пара, потом сила тепла от сжигания топлива, а затем и сила электричества. Но до сих пор мощность современных машин по традиции измеряют в лошадиных силах.

9 Старинный сухопутный транспорт.

11 Современный сухопутный транспорт.

16 2. Долгая история и у водного транспорта. Реки и моря – это древние природные дороги для разных народов и стран. Сначала люди связывали бревна или тростник в плоты, потом стали долбить в бревнах углубления и делать челны. А затем стали строить большие морские суда с парусами, движимые силой ветра. Переворот в водном транспорте также произошел с изобретением парового двигателя, а затем и двигателя на жидком топливе. Речной и морской транспорт дешевле, чем железнодорожный. По воде можно перевезти гораздо больше грузов, чем по суше.

17 Старинный водный транспорт.

18 Современный водный транспорт.

19 3. Известный всем с детства воздушный змей – словно вечная мечта людей о покорении небесного океана и самый древний летательный аппарат. Однако воздушный транспорт – один из самых молодых видов транспорта. Скорость, с какой он соединяет между собой людей в разных городах и странах, по душе современному мобильному человеку. Овладение воздушными просторами шло непросто. В разных странах мира умные отважные люди изобретали и сами испытывали летательные аппараты. Они были с крыльями или в виде шаров, наполненных теплым воздухом.

20 Первый в мире успешный полет в 1903 году выполнили братья Уилбер и Орвилл Райт, американские изобретатели и летчики.

21 Основатель космонавтики Константин Эдуардович Циолковский разработал проект дирижабля длинной 210 метров для 200 пассажиров и нескольких тонн груза.

22 Самолеты «Гранд», «Русский витязь», «Илья Муромец» авиаконструктора И.И. Сикорского стали началом современной авиации. Современный воздушный транспорт.

24 А мечта людей летит все дальше, к путешествиям в космосе. Дело будущего – регулярное движение космического транспорта к планетам Солнечной системы и за ее пределы.

25 Транспорт для любознательных пассажиров. В Москве в метрополитене появились удивительные поезда. Один из них называется «Читающая Москва». В этом поезде можно узнать о новинках в литературе, встретиться с писателями и почитать.

26 Другой поезд называется «Акварель» – здесь любознательные пассажиры могут полюбоваться картинами разных художников.

27 Проекты, созданные детьми. Здесь представлены лучшие, по мнению детей, проекты транспортных средств, которые выполняют не только функцию перевозки пассажиров, но и информационную.

28 Театральный автобус, в котором вовремя движения можно посмотреть спектакль или послушать о премьерах, встретиться с актерами или режиссёрами спектаклей. А в этом автобусе можно увидеть фотографии всех зенитовских игроков, посмотреть трансляции футбольных матчей, пообщаться с зенитовскими болельщиками и приобрести какие-нибудь вещи с зенитовской символикой.

29 В этом «Шоколадном самолёте» есть библиотека, где можно прочитать о том, откуда берётся шоколад, и в какой стране его изобрели. В кафе этого самолёта можно попробовать разные виды шоколада, выпить чашечку горячего шоколада и узнать различные рецепты с его использованием. Ну а в игровой комнате можно даже поиграть в шахматы, сделанные из шоколада. Приятного аппетита и приятного полёта!

30 Состав этого поезда состоит из вагонов, раскрашенных под флаги разных стран. На каждом вагоне указана столица данного государства. Во время поездки на этом поезде можно подробнее узнать о любом интересующем вас государстве, познакомиться с национальными костюмами, традициями этого народа. А в вагоне-ресторане попробовать блюда разных народов мира.